绩效考核中存在的问题及对策建议「工资考核分配的意见和建议」
绩效考核中存在的问题及对策建议「工资考核分配的意见和建议」
本文摘要：绩效考核中存在的问题及对策建议 解决对策：制定相关的保障机制，如对拖期提交的可建立迟交发红包的机制等。绩效结果普遍高估，差异性小：如：绩效结...
解决对策：制定相关的保障机制，如对拖期提交的可建立迟交发红包的机制等。绩效结果普遍高估，差异性小：如：绩效结果/得分普遍较高，考核结果差异小怎么办？出现这种情况的原因相对比较复杂。
〖One〗薪酬水平不合理：国有企业在薪酬结构上可能存在管理层与一线员工之间的薪酬差距过大问题。解决办法包括制定薪酬结构调整计划，确保各层级间的薪酬水平合理，提升薪酬体系的内部公平性和市场竞争力。 绩效评估不准确：国有企业绩效评估体系可能存在主观性和不准确性，导致绩效与薪酬挂钩不紧密。
〖Two〗国有企业薪酬改革中可能面临以下问题，并提供相应的对策： 薪酬水平不合理：由于历史原因或行业规定，国有企业的薪酬水平可能存在不合理的现象，例如*管理人员的薪酬过高，而一线员工的薪酬偏低。对策可以是制定薪酬结构调整计划，平衡不同岗位和层级的薪酬水平，确保内外部公平和竞争力。
〖Three〗缺乏规范的绩效考核体系，导致激励功能不足，员工积极性调动和工作热情维持不到位。国有企业薪酬改革对策主要包括建立以职位工资制为主的薪酬体系、提供有竞争力的薪酬、建立技术与管理并重多种发展通道的薪酬体系和推行基于EVA的年薪制和股权激励机制。
〖Four〗此外，缺乏统一性和差异性也是国有企业薪酬管理中的常见问题。“平均主义”思想严重，绩效考核与薪酬挂钩的程度低，导致员工的积极性受到打击，从而“干多干少一个样”。缺乏动态薪酬调整机制也是问题之一，薪酬结构需要适时调整，浮动薪酬比例也需重新考虑，没有建立不同职位序列的薪酬结构。
〖Five〗国有企业薪酬管理存在的问题 薪酬不能真实反映岗位的价值 在部分国有企业中，部分员工的工资水平与市场劳动力的价位不符，在国有企业薪酬制定中，身份是薪资定立的一种依据。
〖Six〗第1篇：国有企业薪酬管理存在的问题与对策研究 薪酬分配、绩效考评，一直为国有企业薪酬管理者和经营者所关注。公平、公正、科学、合理的薪酬分配和绩效考核评价体系，对员工积极性和工作热情的调动与激发起着重要的推动作用。
〖One〗广西壮族自治区针对义务教育学校实施了绩效工资的实施方案，旨在落实国家政策和事业单位收入分配改革。以下是具体规定：实施范围和时间：从2009年1月1日起，所有在国家规定范围内执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员将开始实施绩效工资。
〖Two〗实施范围和时间按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。绩效工资总量和水平的核定（一）绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。
〖Three〗通过实施绩效工资，不仅可以改革教育体制，还将促进义务教育事业的持续发展。在实施过程中，各级政府需密切关注可能出现的问题，妥善处理各方关系，确保教师队伍的稳定，维护教育行业的和谐与进步。广西壮族自治区人民政府办公厅于二○○九年九月五日发布了这一重要通知。
〖Four〗广西壮族自治区公布《义务教育学校教师绩效工资实施方案》，并要求各市县在9月30日前完成兑现工作。《方案》实施后，广西义务教育教师绩效工资平均水平将不低于公务员。按照《方案》规定，在绩效工资总量方面，按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。
〖Five〗绩效工资的分配旨在发挥激励作用，教育部门制定考核办法，指导学校内部考核，根据不同岗位特点进行分类评估。分配原则是按劳分配，强调多劳多得，优绩优酬，特别倾向于一线教师、骨干教师及成绩突出的员工。在制定绩效工资分配时，学校需充分民主化，广泛征求教职工意见。
〖Six〗《广西壮族自治区事业单位实施绩效工资指导意见（试行）》 绩效工资总量和水平的核定 （一）事业单位绩效工资总量由相当于单位工作人员上年度12月份基本工资的额度和规范后的津贴补贴构成。原工资构成中津贴比例按国家规定高出30%的部分（不含特殊岗位原工资构成比例提高部分），纳入单位绩效工资总量。
〖One〗职工合法生育或突发大病中途需请长假带来的`临时课务安排，请假职工依法享受基础性绩效工资，相应的奖励性绩效作为应急承担课务的教师补助。
〖Two〗在这次增加的教师津补贴工资中，分为基础性津补贴和奖励性津补贴，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性工资，奖励性津补贴（每人每月400元）作为教师绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。
〖Three〗效益工资系数：即对职员在其职位上的经验、质量、效益等的综合评价，在绩效工资方案中以个人效益工资系数体现。
〖One〗义务教育学校实施的绩效工资制度分为基础性和奖励性两大部分。基础性绩效工资，占总量的70%，主要依据地区经济发展、物价水平和岗位职责等因素确定，由县级以上政府人事、财政和教育部门共同规定，通常按月发放。这部分工资的分配标准清晰，旨在反映基本工作保障。
〖Two〗从2009年1月1日起，义务教育学校的正式工作人员开始实施事业单位岗位绩效工资制度，适用范围及时间按照国家规定执行。绩效工资总量和水平由县级以上人事和财政部门确定，教师津贴补贴水平需不低于当地公务员平均水平。总量随基本工资和公务员津贴补贴调整而调整，农村学校享有适当倾斜。
〖Three〗教育部发布的关于义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见，强调了绩效工资分配政策在深化教育人事改革中的关键作用。从2009年1月1日起，义务教育学校开始实施这一政策，体现了对教育事业的优先发展和教师队伍的高度重视。
〖Four〗国务院办公厅近日转发了人力资源社会保障部和财政部、教育部联合发布的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。这份文件，正式编号为国办发[2008]133号，旨在规范和优化义务教育阶段教师的薪酬分配机制，以激励和保障教师的工作积极性和教育质量的提升。
〖Five〗《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》提供了详细的操作指南。该指导意见明确，从2009年1月1日起，义务教育学校工作人员将执行事业单位岗位绩效工资制度。其主要内容包括： 实施范围：义务教育学校的所有工作人员，按照国家事业单位岗位绩效工资制度执行。农村学校和条件艰苦的学校会得到适当的倾斜。
〖Six〗充分发挥绩效工资的激励作用，制定分配指导意见，建立符合教育教学规律和教师特点的绩效考核办法，形成分类考核评价和相应的奖励机制。学校制定绩效工资分配办法需充分发扬民主，广泛征求意见，报主管部门核准，并公开。校长绩效工资由主管部门根据考核结果确定。
