职业教育上市公司(601669 股票)
职业教育上市公司(601669 股票)
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1、职业教育上市公司
近日，职业教育领域头部企业“开课吧”陷入裁员、停缴员工社保风波，去年7月，该公司还高调宣布完成6亿元B1轮融资，今年1月，“开课吧”旗下中老年兴趣学习平台“明椿学社”也宣布完成了数千万元的融资。
6月29日下午，“开课吧”创始人方业昌发全员信回应称，“过去的三年更多关注在营销和增长上，终于在摔了一个大跟头后回归了教育的本质和初心”，他表示自己正积极拯救公司业务，通过个人信用借款等方式已负债10个多亿，并公布了3-6月其业务调整和组织调整动作。
事实上，近两年来，受产业结构升级、政策催化等利好因素影响，职业教育被普遍看好，如今，头部企业出现这样的情况令人生疑。多鲸资本创始合伙人姚玉飞向
欠薪、裁员，创始人公开回应
过去几个月里，“开课吧”一直被裁员、欠薪、社保停缴、学员退费、关停等问题所围绕。今年5月，开课吧开启了集中裁员，同时被曝出拖欠员工公司；6月，部分离职员工因拿不到工资而前往公司维权，并有网友爆料该公司已经停缴公司几千人的社保；此外，其还面临供应商、学员退费等资金压力。
然而，就在去年7月该公司还高调宣布完成6亿元B1轮融资；今年1月，开课吧旗下中老年兴趣学习平台“明椿学社”也完成了数千万元的融资。纵观其过往融资历程，总体呈现出单轮规模大且背后多为一线创投机构加持的特点。
公开资料显示，开课吧于2013年上线，是一家数字化职业培训的在线教育平台，向学员提供Java、Web前端、数据分析、人工智能等在线实战与进阶课程。
负面消息缠身许久后，6月29日，开课吧创始人、CEO方业昌发了一封致员工的内部信，并冲上了微博热搜。在信中对近期的负面消息进行了回应。他承认，公司几个月里的现金缺口都在一个月左右；并表示过去三年的高速发展告一段落，进入“降本增效”新阶段，预计团队总规模将控制在1000人以内。只保留以教学教研、助教和班主任为主的产品和交付团队、渠道业务团队、内容运营团队和产研保障团队。
与此同时，方业昌强调，自己正在通过各种办法积极拯救公司业务，包括从2021年8月开始，他通过个人信用借款、个人投资抵押和个人资产抵押等方式负债10个多亿，这笔钱他个人借给开课吧4亿元，个人回购了公司早期股东到期老股大约4亿元以及相关利息大约2亿元。
投资人对职业教育投资依然谨慎
“从目前'开课吧'爆出的问题来看，其还是没能逃脱'高投放烧钱却难以盈利'的魔咒。”多鲸资本创始合伙人姚玉飞向
事实上，自2021年“双减”政策落地后，职业教育是教育领域为数不多的，仍具投资价值的细分赛道，职业教育可分为学历职业教育和非学历职业教育，其中学历类职业教育的增长，主要依赖学生人数增加及学费提升，非学历职业教育以市场需求为主要驱动力，主要包括职业技能培训和职业考试培训两大市场。受产业结构升级、政策催化等利好因素影响，职业教育被普遍看好，据多鲸资本发布的《2022中国职业教育行业报告》预测，到2022年，我国职业教育市场规模有望突破万亿人民币，到2024年，有望达到1.2万亿人民币规模。
他表示，出现这一现象的原因在于，去年“双减”政策落地后，明确了教育的民生属性，即便是在职业教育领域，也不应过度逐利与资本化，很多一级市场的投资人看不到投资教育公司退出的可能性了。此外，二级市场上的不少教育公司受政策影响，股价波动比较大，部分职业教育公司上市后，其投资回报对投资人的吸引力并不大，因此很多投资人目前对职业教育企业投资还是非常谨慎的。
附：方业昌公开信全文
中国电建公告，据中国证券监督管理委员会出具的《中国证监会行政许可申请受理单》(221629号)，中国证券监督管理委员会依法对中国电力建设股份有限公司提交的关于非公开发行A股股票的行政许可申请材料进行了审查，认为该申请材料齐全，符合法定形式，决定对该行政许可申请予以受理。
截至2022年7月8日收盘，中国电建(601669)报收于7.57元，上涨1.2%，换手率1.09%，成交量119.57万手，成交额9.08亿元。资金流向数据方面，7月8日主力资金净流出3625.23万元，游资资金净流出1778.89万元，散户资金净流入5404.13万元。融资融券方面近5日融资净流出6188.97万，融资余额减少；融券净流入14.17万，融券余额增加。
根据近五年财报数据，证券之星估值分析工具显示，中国电建（601669）行业内竞争力的护城河*，盈利能力一般，未来营收成长性一般。可能有财务风险，存在隐忧的财务指标包括：货币资金/总资产率、有息资产负债率、应收账款/利润率、应收账款/利润率近3年增幅。该股好公司指标2星，好价格指标3.5星，综合指标2.5星。（指标仅供参考，指标范围：0 ~ 5星，*5星）该股最近90天内共有19家机构给出评级，买入评级16家，增持评级3家；过去90天内机构目标均价为12.0。
中国电建主营业务：水利、电力、公路、铁路、港口、航道、机场、房屋、市政工程设施、城市轨道工程施工、设计、咨询和监理;相关工程技术研究、勘测、设计、服务及设备的制造;电力生产;招标代理;房地产开发经营;实业投资及管理;进出口业务;人员培训等。公司董事长为丁焰章。公司总经理为王斌。
重仓中国电建的前十大基金
其中持有数量最多的基金为广发中证基建工程ETF，目前规模为90.33亿元，*净值1.1611（7月7日），较上一交易日下跌0.19%，近一年上涨16.65%。该基金现任基金经理为霍华明。
原标题：弘扬工匠精神，为实体经济培养专业技术人才（践行嘱托十年间）
育才造士，为国之本。“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”，成为顺应时代需求的教育改革内容之一。
“职业教育前景广阔，大有可为。三百六十行，行行出状元。希望你们继承优良传统，与时俱进，认真学习，掌握更多实用技能，努力成为对国家有用、为国家所需的人才。我支持你们！”2019年8月20日，习近平总书记在甘肃山丹培黎学校考察时，对推动职业教育高质量发展，再次作出重要指示。
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职业教育、工匠精神是总书记念兹在兹的一件大事。总书记同山丹培黎学校间，有着特殊的缘分。在福建工作的时候，他曾推动企业资助过这所学校。到中央工作后，他也一直关心学校的发展。
“牢记总书记的嘱托，我们创新办学理念，近年来全面推动中职—高职—应用型本科贯通培养工作。”山丹培黎学校校长彭东军说，学校先后与省内40多所中职学校签订“五年一贯制”联合培养协议，学生通过转段考试便可升入高职。2020年，培黎职业学院正式招生，并与北京、广东等地的企业和高校合作，实现了“中高职一体化、校企研多平台”办学。
“总书记的勉励让我更加坚信，将个人成长和国家需求相结合，人生可以很精彩。”培黎学校实训楼里，王睿兴熟练地在光机电一体化设备前操作，谈到未来发展他满怀憧憬。职业教育改变着大批像王睿兴这样的农村娃的命运。山丹培黎学校农村学生占比83.7%，目前已有1万多名学子走出大山，告别贫困。
长期以来，西北地区因自然条件限制，发展相对落后。习近平总书记强调，区域之间发展条件有差异，但在机会公平上不能有差别。要解决这个问题，关键是要发展教育，特别是要大力发展职业教育。
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职业教育搭起成才“立交桥”。入夜，金川集团铜业有限公司贵金属冶炼分厂实验室灯火通明，全国劳模、提纯班班长潘从明，正辅导刚入职的技工做实验。甘肃职业教育从“校中厂”向“厂中校”延伸，数控机床轰响的无尘车间，火花四溅的焊接平台……职教课堂在不断延伸，学生多样化选择、多路径成才的“立交桥”更加畅通，现代职业教育体系正加速构建。
不久前，甘肃出台加快“技能甘肃”建设的若干措施，将筹建3到5所职业技术大学，试点建设一批职普融通综合高中，并推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。甘肃省教育厅厅长王海燕说，到2025年，全省技能人才总量将达到240万人，高技能人才总量将达到46万人以上。
目前，我国建成世界规模*职业教育体系，共有职业学校1.12万所，在校生超过2915万人。职业教育进入高质量发展新阶段，改变着更多人的命运，改变着更多家庭的面貌，也为民族复兴提供着有力的人才和技能支撑。
入口端“叫好”，出口端“叫座”，职业本科教育试点“开花结果”——
首届职业本科生的“远大前程”
近日，应届生郭宇豪将入职一家电气行业的上市公司，成为一名嵌入式软件开发工程师。吸引他的，除了11万元的年薪，还有公司的综合实力和发展前景。他把这个工作机会归功于职业本科期间的学习，“学校在理论和技能方面为我插上了双翼。”
2019年起，教育部批准32所学校开展本科层次职业教育试点，郭宇豪就读的南京工业职业技术大学就是其中之一。今年6月，该校903名“专升本”毕业生拿到了自己的学士学位证书，成为我国职业教育的首届本科毕业生。据了解，西安汽车职业大学、上海中侨职业技术大学等试点校近日也迎来首届本科毕业生。
作为首批“吃螃蟹者”，毕业生收获的不仅是一纸文凭，更是通向未来的多元选择。《工人日报》
对口企业纷纷抛来“橄榄枝”
“我收到了5家大型企业的录用通知。”谈起这个毕业季的收获，郭宇豪难掩喜悦。大专最后一学期，他曾短暂地加入求职大军，但进入工厂一线实习后，他觉得“工作成就感很低”。迷茫之际，恰逢职业本科开始招生，郭宇豪立刻投入复习，最后成功就读南京工业职业技术大学电子信息工程专业。
2014年6月，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，首提“探索发展本科层次职业教育”；2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出开展本科层次职业教育试点。今年首届本科生毕业，正是试点“开花结果”。
两年的学习和数次专业实训之后，郭宇豪发现一切都大不同，“面试邀约变多了，岗位含金量明显提高，当我跨过学历的门槛，又有技术能力加持，选择面一下子宽广起来。”
同为南京工业职业技术大学应届毕业生的范鑫鑫，现在是中国核工业第五建设有限公司的一名工程师。得益于本科阶段的系统学习，他很快适应了公司的节奏。
该校党委书记吴学敏介绍，就业率比较理想，不少学生进入世界500强或者行业领军企业的项目研发团队，还有学生收到好几个录用通知。
以范鑫鑫所在的机械电子工程技术专业为例，大部分人去往专业对口的心仪企业，担任机械工程师或质量控制工程师，还有5名学生考取研究生。
伍涛就是选择继续深造的5人之一。他与职业本科的相遇充满波折，“起初对办学性质感到疑惑，对社会认可度也没把握，后来又有传言说没有学位证，我差点就放弃报名。”入学后，面对丰富的教学资源，伍涛的疑虑被打消了。
在南京工业职业技术大学的毕业典礼上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季对本科生的就业质量给予高度评价：“这充分表明职业本科毕业生是能够得到社会认可、行业企业欢迎的，也充分彰显了我国职业本科教育良好的发展前景和旺盛的生命力。”
从知道“怎么做”到探索“为什么”
去年12月，在与众多普通本科毕业生的同台竞技中，西安汽车职业大学应届生王志成脱颖而出，被长城汽车公司揽入麾下。出于对汽车的喜爱，他在大专时选择了汽车检测与维修专业，本科又考入同校车辆工程技术专业。
“大专的教学偏重实践，本科则是理论与实践并重。”对王志成来说，读本科是一场“解密”之旅，“比如安装发动机，以前只是按照技术手册去操作，但并不明白为何这样装，而在本科第一年开设的‘发动机原理’这门课上，所有困惑都迎刃而解。”
领略到理论的魅力之后，伍涛想在这条路上走得更远。作为“专升本”毕业生，两年的课程让他意犹未尽，于是报考了南京工业大学土木水利专业，继续攻读硕士研究生。
对于学校来说，培养本科人才是一次全新探索。王志成记得，在毕业前的实习中，同学们接触到一家车企的新设备，感到“知识不够用”。学校得知后，经过充分调研，为下一届本科生增设了汽车总装工艺生产管理、汽车制造工艺两门相关课程。
今年，陕汽集团从西安汽车职业大学招聘了50余名毕业生。集团从事人力资源工作的陶宏告诉
陶宏表示，职业本科生刚刚诞生，企业难以在短期内设置合适的岗位。但随着职业本科逐渐普及，毕业生的发展机制也会更加清晰。“他们的未来很宽广，可以结合兴趣，选择精进技术或者转向研发。”
人才培养和社会需求如何更好对接
“首届本科生毕业，是我国职业教育改革发展的一项阶段性成果，具有重要的示范效应。”北京师范大学中国教育政策研究院副教授杨小敏向
据了解，2021年全国职业本科教育招生4.14万人，在校生人数已达12.93万人。根据《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。
西安汽车职业大学副校长张陵向
政策护航下，就业藩篱被打破。去年11月，国务院学位办表示，将职业本科纳入现有学士学位工作体系，职业本科和普通本科的证书，在就业、考研、考公等方面具有同样效力。
入口端“叫好”，出口端“叫座”，职业本科教育如何稳中求进？
“职业本科建设要紧紧围绕经济转型发展和产业结构升级对高水平技能型人才的需要。”杨小敏建议，在国家层面，应强化职业本科院校规划发展的顶层设计与政策制定；地方政府也要着眼长远，对地方职业本科院校的建设在办学定位、专业设置、师资队伍等方面加大经费投入和政策保障，从而形成一批高水平技能人才培养院校，为本地经济发展提供有力的人才支撑。
长期深耕于企业一线，陶宏认为，职业本科的专业设置可以更细更专。“比如现在车型越来越复杂，对工艺人员的要求也越来越高。最理想的状态是，有人专攻电气系统，有人研究制动系统，有人会看管路管线，这都有赖于本科培养进一步增强专业性。”
陈曦
工人日报
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